以下情况，提示可能有语言发育迟缓或语言发育相关的问题。
到了1周岁：孩子仍然不会通过声音、肢体语言或简单词汇与大人交流，尤其是当他们确实有需要或者寻求帮助的时候，也没有相应的表示。
到了2岁：孩子还不会说出大约50个不同的词汇，不会把两个或两个个以上的词语连贯在一起，比如“妈妈来”，“宝宝吃”，还不会主动表达，意思是仍然只是模仿别人说的词语。还不会能理解简单的指令或问题，比如“宝宝拿鞋子”“你要喝水吗?”“妈妈在?”
其实，到了2周岁，约20%的孩子会有语言发育迟缓的迹象。这些孩子会被认为是“说话晚”。而这些孩子大多会随着年龄增长而慢慢追赶上来，但有部分则可能会遭遇语言发育方面的问题。
到了3岁左右：不能把词语连贯在一起说出稍长的词组或句子，比如“妈妈帮我”、“我想要更多水”，不能理解稍长的指令或问题，比如“把你的鞋子拿来，放进盒子里”，“你今天中午想吃什么?”，对阅读书本几乎没有或完全没有兴趣。不会提问。
到了4-5岁或更大龄：有部分孩子到了4-5岁或入学以后，仍然有语言方面的困难，而他们并没有特殊的健康问题(比如听力障碍、自闭症谱系障碍等)，则会考虑可能是发育性语言障碍。
有发育性语言障碍的孩子，可能表现为：很难学会新词语，交流也困难。使用短句、简单句，而且常常会把句子里重要的词语丢失。收到指令时，只对部分指令有响应。无法用词语准确指代事、物，可能会用一些泛指的代词来指代。可能无法理解词语、句子、故事的含义。
我们发现，有的家长平时忙于工作，对于孩子发育问题的认识和重视程度不够，导致不能及时、正确地进行干预，从而错过最佳干预时期，这对孩子童未来的成长会造成很大影响。优喜贝嘉指导中心老师建议各位家长，日常生活中一定要留心，如果发现孩语言水平。 联系我时，请说是在好推宝看到的，谢谢！
